我们的汪老师

  授课老师汪坚强老师的形象符合我的预期，花白头发、近视眼镜、温和的笑脸，学者的标配一样不少，外加一口流利的川味普通话，讲到动情之处川普和四川话自由转换，无缝衔接，不留痕迹。沦陷在精彩故事情节之中的同学哪里觉察得出是什么时候换过去的，又是什么时候换回来的。

  第一学期老师就给我们送上大餐——鲁迅先生经典作品赏析，《狂人日记》、《阿Q正传》、《祝福》、《伤逝》……鲁迅的文风犀利、机智、幽默，但由于文字的晦涩难懂，容易形成阅读屏障。老师如庖丁解牛，从作者生平、时代背景再到作品概貌、精彩片断、艺术特色一一进行解剖，深入细致的讲解拨开了蒙在我们与作品之间的那层迷雾，让大家更清晰地了解鲁迅本人及其作品，学完后大呼过瘾，感慨“少年时读不懂鲁迅，读懂时已不再少年”。印象深刻的是每一堂课结束，老师会抛砖引玉提出一些启发性的问题，让同学们讨论交流。一石激起千层浪，大家各抒己见，踊跃参与。有三言两语的也有长篇大论的。晚来的同学有时要爬云梯才能看个究竟，汪老师耐烦地针对每一个同学的发言逐一点评、鼓励，他点评的第一句话总是“同意xx老师的看法”，无形中让发言的同学增加了信心。

  每一次授课之前老师都会作精心的准备。在赏析陈忠实的长篇小说《白鹿原》之前，老师将这部五十万字的作品看了近十遍，这个数字让我们大家瞠目结舌，我熬更守夜好不容易看完一遍已经头晕眼花，如果要看第二遍需要架很大的势。难怪老师在课堂上对作品的内容总是烂熟于胸，人物线索，故事情节娓娓道来，像讲评书一样引人入胜。

  寒来暑往，不知不觉跟随汪老师学文学已四年有余。从鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、曹禺到王蒙、梁晓声、铁凝、阿来、贾平凹、莫言……从五四文学、左联文学、抗战文学、解放文学一直到伤痕文学、反思文学、改革文学，我们仰望着群星璀璨的文学天空，沉浸在一部部经时间沉淀下来的经典里。老师指导我们用独特的审美角度去品领略经典的魅力，每次上课都是一次精神的享受。几年下来我们累计学习的作家、诗人一百多位，作品三百余篇。看到这一串串令人惊讶的数字，让人感叹坚持的力量，聚沙成塔的力量。学习过程中老师经常设计一些互动的题目，引导大家进行思考，同学们各抒已见，班上弥漫着浓浓的学习氛围。几年下来同学们的学习心得和讨论累计近十万字，那是一片云推动另一片云，一棵树撼动另一棵树，是思想的碰撞、灵魂的碰撞。如果说读书是一个的狂欢，那么现代文学课就是一群人的狂欢。

  疫情期间，为了防控的需要，学校经常釆用线上教学模式。我班有位学员电脑出了状况无法上网课，情急之下打电话咨询汪老师，汪老师怕电话里远程指导效果不佳，二话没说，冒着绿码变黄码的风险，赶着公交车辗转来到学员家里，亲自为学员安装调试系统。文科教授玩起电脑来如此得心应手，令我们这些理科生汗颜。同学们得知此事后感动得无以复加，庆幸遇上了一位德艺双馨的好老师。

  我们班上学员年龄跨度大，有年轻的老年人也有八十多的银发老人，看着那些耄耋老人步履蹒跚地走进教室，坐在第一排静静地听老师讲课，内心很有触动。汪老师说他经常被大家的学习热情所感动，他不辛苦，听课的人很辛苦，要坐那么长时间。但这位经常拖堂的老师辛不辛苦，大家心知肚明。

  在喧嚣的世界里，  有一间安静整洁的教室，一张不被打扰的课桌，一群同频同道的学友，一位尽心尽责的老师，一份离地半尺的快乐。如此，甚好！

现代文学作品赏析班

  黄英